文系と理系 Arts and sciences

提供: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 Provided: material may be challenged Wikipedia encyclopedia (Wikipedia) 』

この記事の内容に関する文献や情報源を探しています。 Looking for literature and information sources about the contents of this article. ご存じの方はご提示ください。 Please show your people you know. 出典を明記するためにご協力をお願いします。 The Please help us to quote the source.

文系と理系 （ぶんけいとりけい）とは、 学問 （ 学習・教育・研究などを含む）に対しての日本などにおける大まかな分類方法の1つのことである。 Arts and sciences (humanities take silicon) and the academic (research education learning including) the way in rough classification and the one to one against Japan. 文系とは、主に人間の活動を研究の対象とする学問の系統とされており、理系とは、主に自然界を研究の対象とする学問の系統とされている。 And the Arts, which is the academic system and to target mainly the study of human activities, and science has been that the academic system and for studying the nature of the Lord. 文官と武官の区別と同様に、有意な成果や果実を得るためには総合的な知見や能力が重要であり、社会における重要度に違いはないが、実際には社会でしばしば「文系」「理系」の区別は利用され、性向や思想信条の差、男女の差、年収の差に有意な違いがあるなどと論じられることがある。 As the distinction between the civilian and military officer, to obtain significant results and fruits are important to the overall knowledge and ability, important differences in society, but in fact are often in society, "liberal arts" " science "is in used, the difference between ideological beliefs and sexual orientation, gender differences may be argued that such a significant difference between the salary difference.

[ 編集 ] 大学教育の準備教育としての文系と理系 arts and sciences as preparation for university education

日本においては、第2次・高等学校令 （大正7年勅令第389号）の第8条に「 高等学校 高等科を分ちて文科及理科とす」（原文は片仮名）という規定があった。 In Japan, the second ordinance school next higher (1918 was the first royal decree No. 389) in Article 8 of the "Su 及理family and Humanities High School is shared by the family" (the text of katakana) there are provisions that Ta. 明治中期から第二次世界大戦降伏前は、 旧制高等学校は、 旧制大学で教育を受けるための準備教育を行う場としての位置づけが大きかった。 Surrender before the Second World War from the mid-Meiji period, schools of higher old system, the greater the position of education as a place to prepare for university education in the old system. 高等学校の高等科においては、学修する外国語 （ 英語およびドイツ語が大半）によって、「文科甲類」「文科乙類」「理科甲類」「理科乙類」などに分け、「文科」「理科」のどちらで学んだのか、学んだ外国語は何であったかによって、旧制大学で学ぶ専攻分野を大きく左右した。 The high school senior school, foreign language MA (most of the languages German and English) by the "Curse of arts kind", "B kind arts" "Curse of science kind", "B kind science" and divided into "liberal arts" " science "or learned of whether or foreign language was learned by all, the college is highly dependent on the old system majors.

近代の日本において、大学教育に対する準備教育の課程を「文科」と「理科」に区分したことは、現代における文系と理系の区分に事実上引き継がれている。 In modern Japan, the course of preparing for college education, "liberal arts" and "Science" category that is has been virtually taken over the categories of contemporary arts and sciences. 旧制高等学校の区分けを受けて、現代における文系を文科系 （ぶんかけい）と理系を理科系 （りかけい）と呼ぶこともある。 Segmentation of high school under the old system, the humanities in the modern humanities (literary group) the arts and natural science (Kei Rika) sometimes called. 「系」の語が付与されているのは、「文科」「理科」という学科組織に基づく分類によっていないからである。 "System" that has been granted the word "liberal arts", "science" is not by classification based on the organization from that department. （なお、現代においても「高等学校」および「中等教育学校の後期課程」に「理数科」という学科があり、この場合、「理数科」を卒業した場合は、「理数科卒業」となる。ただし、文系の学部・学科・課程への入学制限は、一切ない。） (Note that even in modern "high school" and "late in the school curriculum and secondary education" to "science and mathematics" in that department, in this case, "science and mathematics," If you graduated from the "science and mathematics graduates" will be. However, limited admission to undergraduate courses in liberal arts departments are not any.)

現代においても研究の最初の入り口である大学において、文系的と考えられている学問を専攻する学部・学科・課程と、または理系的と考えられている学問を専攻する学部・学科・課程とで、区分を異にした募集を行い、 入学試験において異なった科目を課すことが多い。 In the entrance of the first research university in the modern curriculum and academic faculties and departments are considered majoring in a liberal arts and in curriculum and academic faculties and departments that specialize in science or thought of , and the recruitment of differing categories, many different subjects in the entrance examination to impose. 例えば、 東京大学 （旧制・第一高等学校および旧制・東京帝国大学の後身）においては、（新）入学者の募集区分が「文科一類」「文科二類」「文科三類」「理科一類」「理科二類」「理科三類」となっていて、すべてに「文科」と「理科」の語がついている。 For example, the University of Tokyo (Daiichi old system successor of the Imperial University of Tokyo old system and) in the (new) applicants who have entered the category "first class liberal arts", "second-class liberal arts," "liberal arts class three" "Natural Sciences "" second-class science "" science class three: "I have become, to all" arts "and" Science "is about the word. このように「文科」「理科」を冠して（新）入学者を募集する例は少なくなっているものの、21世紀を迎えても、日本国内の大学には、「文系の（新）入学者選抜」「理系の（新）入学者選抜」が少なからず存在している。 In this way, "liberal arts", "science" to bear the (new) cases are enrolled, but recruiting is small, but welcome the 21 century, the University of Japan, "the Arts (New) Admission selection of "" in science (new) selection of admission "that there is considerable. （なお、一部の大学の学部・学科・課程においては、文系・理系の枠を外した総合的な入学者選抜を行い始めている。） (Note that in some courses at the University faculties and departments, science and the humanities have begun a comprehensive selection of entry frame removed.)

このような事情もあって、「高等学校」および「中等教育学校の後期課程」などにおいて、大学進学を希望する生徒が科目を履修する際には、大学の入学者選抜に対応するために、生徒の希望学部・学科・課程に応じて、生徒の履修科目が文系的・理系的になるように、教員や保護者が指導することが慣習化し、学習塾もこれを受けた事業を展開している。 Such circumstances there also, "high school" and "late in the school curriculum and secondary education" in, such as when students wish to enroll in college courses, the response to the selection of university entrance, Depending on the course of faculties and departments want students to become Subjects of the liberal arts and science students to become standard practice to guide teachers and parents, and businesses that also received private tutoring that.

[ 編集 ] 大学教育における文系と理系 University education in the arts and sciences

「高等学校」や「中等教育学校の後期課程」などにおける指導の延長から、便宜的に文系 （ぶんけい）と理系 （りけい）のどちらかに大学教育の内容を分ける習慣がある。 "High School" and "late in the school curriculum and secondary education" from teaching in extension, such as a convenience liberal arts (humanities) and science (Ri silicon) have a habit of separating the contents of either a college education. 二つを合わせて文理 （ぶんり）と呼ばれることもある。 Bunri two together (detachment) sometimes called. 文系とは主に、 人間の行動や思考が何らかの形で関わった現象についての学問とされ、文献などの個別対象や思想などの概念対象を解釈する人文科学と、社会現象や制度を歴史的、思想的もしくは実証的に解釈する社会科学などが当てはめられる。 Arts and is primarily been the study of the phenomena involved in some form of human behavior and thinking, science and humanities to interpret the scope and concept of the individual subject and ideas, such as literature, history and social behavior and institutions, be applied and social sciences to interpret empirical or ideological. 理系とは人間そのものと人間を取り巻く自然全般を、当為的かつ実証的に研究する学問とされ、 自然科学などが当てはめられる。 Surrounding natural science in general and the human and the people themselves, and the study is empirical and the merits of, and natural science to be applied.

しかしながら文系と理系は、研究上の視点から見れば、歴史的な事情によって形成された便宜的な分類である。 Arts and sciences, however, from the standpoint of the study, the classification of convenience formed by historical circumstance. 実際に事物を深く学修・研究しようとすると、文系と理系という二者択一の区分法に、限界が見て取られることは多い。 When you try to study things deeply MA Indeed, the alternative method of classification of arts and sciences, that見Te取Ra many limitations. 西洋においては、学問分野は、伝統的に自然科学・人文科学・社会科学の3つに分類されており、また、この3分類以外の分類も多く見られる。 In the West, the disciplines of humanities and social sciences and natural sciences are traditionally divided into three two, and three found many non-classified category.

日本では、文系・理系という見方が高等学校の段階で厳密に区別されてしまうことが多いため、学部ごとにある特定分野の知識について社会化された学生が集まってしまい、大学受験以降にて広く学問や社会を見渡すような視点を促す教育・研究活動につなげにくいといった批判がある。 In Japan, the science to liberal arts often they are strictly distinguished in the belief that high school stage, students were away together in a particular area of social knowledge in each undergraduate college entrance exam or at large that leads to difficult and critical perspectives on education and research activities that promote academic and social overlook. 特に私立大学の入学試験においては科目数の少なさから、（経済学部などの例外を除けば）理系科目と文系科目が完全に切り離されることも多く、いわゆる学力低下問題と絡んで私立大学の入試科目が批判の対象となることも少なくない。 In particular, private university entrance exams from the small number of subjects (except the exceptions, such as economics) is often completely cut off math and science subjects and humanities subjects, colleges and private universities involved so-called decline in academic issues Many also become subjects for criticism. 現在、文系の方が理系よりも学生の数が多い。 Currently, there are many better science than liberal arts students.

また技術系の最高資格である技術士一次試験での共通科目においての受験免除の条件の一つとして理系の大学卒が挙げられていたり、過去には太平洋戦争末期に行われた学徒出陣において、理系学生が技術要員として徴兵猶予が継続された一方、文科系学生は士官候補生として動員されるなどの事例も理系学生と文系学生とで持つ知識に偏りや隔たりが生じている証左と言えよう。 Or are university graduates in science have been cited as one of the conditions of exemption in the same subjects in the examination of the Professional Engineers exam is one of the best technical qualifications and in the past in the student election campaign was held to the end of World War II, science The deferment was continued as the technical staff, students and liberal arts students made a turning bias and evidence gaps are occurring with the knowledge and liberal arts students and science students will be mobilized as well as cases of cadets.

[ 編集 ] 理系と文系を区分する規準 Arts and Sciences criteria to classify

[ 編集 ] 学問間のつながり link between academic

一般に、理系の学問は数学との親和性が高いため、「理数系」と呼ばれる場合もある。 In general, the study of science is to have high affinity with the math, "math and science," sometimes called. しかし理系に分類される学問の中にも数学的知識を必要としない分野も存在するし、また文系に属する学問の中にも数学的考察を重視している分野（ 経済学など）は、数学的知識を得ていなければならない。 And that there are areas that do not require knowledge in math and science learning that is classified, but the areas that are important considerations in math and science and humanities belong to (such as the University of Economics), the mathematical knowledge must be obtained. また、 考古学も放射性炭素年代測定など理化学的検査の必要が年々増加しているため、やはり数学や理科が重要視される傾向にある^[1] 。 The year is necessary for physical and chemical tests such as measuring the radiocarbon ages for archaeological people has increased, which tends to be a math and science are also important ^[1]. また心理学では脳機能科学や神経科学との関連が密であり、 福祉では医療系の知識も必要となる。 In studies psychology and is is closely related to science and nerve and scientific capabilities brain, the welfare system will also require knowledge of medicine.

更に、理系に属する精神医学は文系に属する心理学と深く関わっており、理系に属する筈の農学には農業経済学や産業経営学など、文系とされる学問で扱われる内容が重視される学科が存在する（因みに農学部の農業経済学科生徒は太平洋戦争中、「文系」と判断されて学徒出陣の際、文科系の諸学問の学生らと同様に徴兵猶予を停止され徴兵されている。）し、 造園学はランドスケープデザイン学、環境デザイン学として、また建築学 / 建築学科は、それらを学ぶことができる学科自体が文理双方で多岐にわたって設置されている。 In addition, psychiatric belong to science has been deeply involved in science and psychology belongs to the liberal arts, agriculture's going to belong to the science is and management of science and industry agricultural economy, the Department will focus on academic content will be treated in the humanities There are (students of the Faculty of Agriculture, Department of Agricultural Economics aside, during the Pacific War, "liberal arts" kick-off when the student is determined, the draft has been suspended is suspended as well as recruiting students with various academic humanities.) and, of landscaping of landscape design, environmental design as a science, and Architecture / Department of Architecture, has established itself over a range of sentence comprehension in both departments can learn them.

むろん海外の研究成果にアクセスし自ら発信するためには、外国語への習熟は現実的に非常に重要であり、これらの例だけでも、単に数学や理科との親和性だけが文理を隔てるものではないことが容易に分かる。 In order to send their access to overseas research course, the learning of foreign languages is very important in practice, these cases alone, the only things separating Bunri affinity for math and science and just is not easily seen.

[ 編集 ] 「科学」の捉え方 "scientific" understanding of the

しばしば文理論を唱える意見の中には、「理系分野は科学で、文系分野は非科学」であると主張し、同時にそれが文理を分ける区分であるとする物も散見される。 Bunri opinion in a case often is, "science is a field of science and humanities fields is non-scientific" and insisted that, even things that are scattered and it is also Bunri separate category.

だがこの議論は一般に想像される以上に複雑な議論であり、そもそも『科学』とは何を持って『科学』と呼べるのかという言葉の定義の問題にまで遡らなければ根本的な解決は難しい。 But this debate is a debate that is more complex than commonly imagined, 』first place science projects science projects and what have you遡Ranakere』 fundamental solution to the problem of what to call his definition of the term is difficult. 『科学』の定義を巡っては、 科学哲学の分野に置いて長年に亘っての議論が交わされており（詳しい経緯は科学や科学的手法を参照）、定義の内容によっては人文・社会科学のみならず自然科学のほとんどが厳密な意味での『科学』の定義から外れてしまう、科学を定義する上において非常に重要である「科学的手法」として現状挙げられている方法論への是非など、多くの問題が山積しており未だに統一した見解が出されたとは言い難い状態である。 』Science projects over the definition of the debate has lasted for many years to put in the field of philosophy of Science (The details refer to the science and scientific method), is defined by the contents of the Humanities and Social Sciences most strict sense of the natural sciences as well as science projects get out of the definition 』is very important in science to define the" scientific method "as to whether the methodology is currently listed as , and was issued a uniform view still has many problems in many states is hard to say. 故に実際に行われている諸学問の研究活動では不毛な議論と化している感のある「 線引き問題 」を嫌って、こうした問題を棚上げしている場合も少なくない。 Various academic research activities that have been actually a sense therefore the discussion turned into a barren "demarcation problem" to hate, even if many of these issues on the table.

[ 編集 ] 学際主義 Interdisciplinary principles

万学の基礎たる哲学では、数学・物理学・化学・生物学などが古くより主要な研究対象とされており、それらの学問から哲学に転じた人間も少なくない。基礎Taru philosophy of science million, biology, physics, chemistry and mathematics are the main study from ancient times and, quite a few people turned to the study of philosophy from them. こうしたひとつの学問領域に限定されない考え方は、 リベラル・アーツ的な視点として古来より存在している。 Concept is not limited to one academic area such has existed since ancient times as a liberal arts perspective. 現在ではそれを（文系と理系の双方の考え方を同時に扱おうとする態度を明確にしている場合は特に） 文理融合と呼ぶ。 It now (if you have a stand at the same time to devote to thinking of both the arts and sciences in particular) Bunri called fusion. また、そのような態度が要求される分野を文系・理系に対する概念として学際系と呼称することも多い。 Also, often referred to as the concept of transdisciplinary systems science and humanities fields such attitudes is required.

文理の区別は、学問が中心的に扱う対象や、具体的な研究方法によって決まるという考え方もある。 Bunri distinction between the target and deal with the academic core, the idea is also determined by the concrete method of research.

また理系学問の内、 医学 、 歯学 、 薬学などの医療系分野を除いて理工系 （りこうけい）と称する学者もおり、彼らは工学的知識と文系諸学問の思想の双方が扱われる金融工学などの分野を文工融合 （ぶんこうゆうごう）と呼ぶ事がある。 Also in academic science, medicine, dentistry, and systems engineering sectors except health care and pharmaceutical systems (leaning to divorce) and called some scholars, they are engineering to finance both the idea of learning to be treated with various arts and engineering knowledge Industrial areas such as sentence combining (fusion branch school) there is a thing called.

[ 編集 ] 研究上の学位（修士・博士の学位） on the research degree (masters or doctorate degree)

日本では理系のほうが文系に比べて修士・博士課程に進学する割合が高く、 博士号取得者の8割が理系である。 In Japan, a high percentage go on to degree courses in science rather than humanities, who obtained his Doctor of Science is 8 percent. これは卒業後の就職・採用事情と大きく関係しており、理科系は研究室の教員の紹介が中心となるのに対して文科系には研究職の募集が極端に少なく、経理や営業現場でのOJTを重視する傾向にあるためと見られる。 This situation is significantly related to adoption work after graduation, whereas natural science and humanities center to a referral laboratory for faculty recruitment is extremely limited career in research, accounting and business sites of OJT is expected to tend to focus on. 文系とされる博士号取得者は欧米には多数存在する一方で日本の付与条件や取得状況が極端に厳しく、これが海外留学生の受け入れにおいてしばしば問題とされる^[2] 。 Arts and doctoral degrees in the United States and Europe will be extremely difficult conditions and circumstances get in Japan while there are many grants are often a problem in the acceptance of international students this ^[2].

[ 編集 ] 文系内・理系内の学問のさらなる区分にともなう事象 Science in the liberal arts division due to the further study of events

[ 編集 ] 同一学問系の細分化 fragmentation of the same academic system

近代以後、学問各分野における専門知識の増大により、文科系・理科系や自然科学・社会科学・人文科学などの異なる分類の学問間のみならず、同じ分類にされている学問内においても研究の相互理解が困難になりつつある。 After modernization, the growing expertise in the areas of science, natural science academic humanities as well as between different categories of humanities and social sciences and natural sciences, the academic research is in the same classification becoming difficult to understand each other. このような現状は、最近のことではなく20世紀当初からあったとCP スノーは The two cultures and a second look の中で述べている。 Current situation, rather than from the beginning that there was a recent Century 20 CP Snow in "The two cultures and a second look" in the said.

また前述のように学問分野の隣接・融合（学際化）も起こっており、言うなれば「○○系寄りの□□系」、「□□系寄りの○○系」といった分野も存在するため、これが更なる同一学問系内における乖離を生み出している。 Fusion adjacent to the above disciplines also (The interdisciplinary) and also going, as it were "○ ○ □ □ pro series system", "□ □ ○ ○ pro series system" also exist for areas such as has produced a gap in the system in the same study this further.

さらに次項で説明するように、同一学問系内でも論理を基底に据えるか経験を基底に据えるかによって立場が大きく異なる場合もある。 In addition, as described in the following paragraph, sometimes vary greatly stand by what you put someone on the ground lay the basis of experience and logic in the same academic system.

[ 編集 ] 形式科学と経験科学 Science and experience in scientific format

数学と物理学はそれぞれ同じ理系に分類されるのが一般的認識だが、前者は公準と論理によって構築される形式科学 (formal science) に属するのに対し、後者は自然現象の観察という経験を通して構築される経験科学 (empirical science) に属する。 Of mathematics and physics but is generally recognized to be classified as science, respectively, the former science building by a format that is logical postulate (formal science) belongs to the latter is built through the experience of natural phenomena observed that empirical science (empirical science) belong to. 数学は算術や天文学に端を発する経験科学という印象を持たれがちだが、実際は自然界に存在し得ないものも表現しうる高度に形而上的な体系となっている。 Mathematics, but often have the impression that stem from empirical science and astronomy, arithmetic, and is actually highly metaphysical systems can also be expressed not exist in nature. 一方、物理学は数学と密接な関係にはあるものの、あくまでも自然界に存在するもの、経験に重きが置かれ、事象が説明できれば数学的に厳密な証明を要さない場合も少なくない。 On the other hand, is closely related to physics and mathematics, despite what exists in nature necessarily match those of the emphasis placed on experience, even though it is mathematically rigorous proof要Sanai if the events described. つまり両者は密接な関係にありながら、立場や観点、 方法論は大きく異なる。 In short, although the two closely related, viewpoint and perspective, theory is a very different way.

同様に文系における哲学・論理学と社会科学・言語学においても、一方が論理と証明を基底とし、他方が経験と実証を基底とする点においては数学と物理学に似た関係性が見られる。 In linguistics in the humanities and social sciences as well as logic and philosophy, logic and proof basement and the other hand, in terms of experience and empirical base and the other will see a similar relationship between mathematics and physics .

[ 編集 ] 文系と理系をめぐる観念的な印象 ideological impression over the arts and sciences

生徒や学生の気質について「理系は理詰めで厳密さを求めるが社会性には乏しく、文系はその逆」というイメージを持つ者が散見される。 Pupils and students about the nature of "social science is to seek strict理詰Me is poor and the arts and vice versa" is occasionally seen with the image of a person. 同様の類型化に「理学や哲学等の基礎学系は理論や手続き重視で理屈っぽく、工学や医学や社会科学等の応用学系は結果重視で必ずしも厳密さを求めない」であるとか、「経済学専攻の人間は社会性があってつきあいやすいが、理工系は堅苦しい人間の集まり」というようなものがある。 The same typology "of such systems basic science and philosophy of Science is argumentatively and procedures to focus on theory and application of systems engineering and medical and social scientific rigor is not necessarily the guy to ask," or that "the economic Department of friendly people, but there is a relationship of social science and engineering is formal gathering of people "things like that.

しかし、この手のステレオタイプなイメージのほとんどがそうであるように、上記の論も統計にもとづいた科学的根拠が提示された事例がなく、また「理詰め」「理屈っぽい」「社交的」などという曖昧で連続性の誤謬をもつ表現による非論理的な物が多く、実相を表しているとは到底言い難い。 However, as is most likely that this kind of stereotypical image, there is no scientific evidence presented by the case was based on the statistical theory of the above, and "理詰Me" "argumentative," "social" and that Many things illogical expression in continuity with the fallacy of ambiguity, and represents the reality that it is difficult to escape. 結局の所、気質や性格は個人的差異による大きな幅があり、画一的な見方が当て嵌まることは少ない。 As it turns out, has a width of temperament and personality impacted by personal differences that exist: the outlook is less uniform.

一方で諸学問の内、実験を重視する学問はそうでない学問に比べて必然的に拘束時間が長く、結果プライベートな目的に用いることができる時間が少ないという事実も確かに存在し、それが本人の対人関係に影響を与えることがある側面も無視はできない。 While in various academic, experimental studies focus on longer necessarily tied to academic than not, it certainly exists in the fact that less time may be used for private purposes result, it is his to ignore certain aspects of interpersonal influence is not. しかし数物系など計算や数式の解析が重視されるなど全ての理系学問が実験を主体としている訳ではないし、逆に文系でもフィールドワークや社会調査など必ずしも拘束時間が短いとは言い切れないことを留意する必要がある。 The translation is not the core of all science experiments, such as the academic critical analysis of the calculations and formulas such as Mathematics and Physics System, but time is short, and not necessarily bound by such research and social field work in the humanities can not say that the reverse need to pay attention to.

なお、理系の生涯賃金の平均が文系より5000万円近く低いとする調査もあり^[3] 、これが理系離れの原因だと主張する言説も往々にして見受けられる。 The average wage from the liberal arts in the life science research and a low near 5000 million [3], often ^the discourse to argue that this is the cause of science away from the people to be seen. ただ、その調査結果についても製造業などの第二次産業とサービス業・金融業などの第三次産業の間の収入間格差の反映に過ぎないと言う見解もあるし、殊に両者の比較において文系は管理職のエリート・理系は現場の技術職と比較の仕方自体に問題がある面も否定できない。 But the opinion also said that only a reflection of income disparities between the primary industries such as third-sector financial services industry and secondary manufacturing industries for its findings, especially in comparison to the two The elite liberal arts management science can not rule out a problem with how some aspects of technology jobs compared to the field. 小学校高学年から思春期にかけて、男の子は算数(数学)・理科が、女の子は英語・国語が得意、あるいは好きだとするイメージがある。 From adolescence through elementary school, boys arithmetic (mathematics), the science, girls are good at English language, or have an image you like. この傾向から大学進学時に女生徒で理系進学を志望すると「珍しい」と評されることがある^{[4] [5]} And female students who wish to go into science at college when this trend "unusual" may be described as ^{[4] [5]}

[ 編集 ] 政治における文系と理系 Arts and Sciences in politics

[ 編集 ] 日本 Japan

日本の政党では自民党と公明党に「文系」出身者が多く、 民主党と共産党と社民党に「理系」出身者が多い。 The Party of Japan, the New Komeito, the LDP's "liberal arts" many graduates, the Social Democratic Party and the Communist Party and the Democratic Party "science" Many graduates. その為、結果的に戦後首相の殆どが「文系」から輩出されているなど文系優位が常識化していた。 For this reason, the post-war prime minister as a result most of the "arts" common sense had the advantage of being produced from other arts.

2009年の政権交代に伴い民主党代表の鳩山由紀夫が首相になった。 2009 became Prime Minister Yukio Hatoyama of the national Democratic Party due to the change of government in years. これにより戦後初の「大学教育における理系」（工学部）出身の首相が誕生した事になる。 This war's first "science in university education" (Faculty) can come from the prime minister was born. この事についてはマスコミでも取り上げられ、話題を集めた^[6] 。 Media picked up on this thing, attracted attention ^[6]. その後に組閣された鳩山内閣でも理工系出身者が多く（首相、副首相、内閣官房長官、文部科学大臣）、 川端達夫文部科学大臣自身が経団連との会談で「お理工（お利巧）内閣」という冗談を述べるなど、政界でもある程度の認識として存在している様である。 Many science and engineering graduates in the cabinet in the cabinet after Hatoyama (Prime Minister, Deputy Prime Minister, Chief Cabinet Secretary, Minister of Science and Technology), at a meeting with the Minister himself Keidanren Tatsuo Kawabata, "Engineering your (your Toshi Takumi) cabinet "and give a joke, like that which exists as a certain degree of political awareness.

[ 編集 ] 海外 Overseas

中国共産党の執行部は「理系」出身者で占められており^[7] 、同じ社会主義国のソ連でも多くの指導者が工学や理学の習得を経ていた。 The leaders of the Communist Party is "science" has been occupied ^by graduates [7], after his learning of Science, Engineering and many leaders in the Soviet Union as a socialist country. これは社会主義の唯物論、科学的社会主義に基づいた発想であるが、そうした社会主義の創始者達（ マルクス 、 レーニン 、 毛沢東 ）は哲学や経済学などを専門としていた。 The materialism of socialism, the idea is based on scientific socialism, our socialism founder of such (Marx, Lenin, Mao) and had been specialized in philosophy and economics.

[ 編集 ] 文系的と捉えられることが多い学問 science and humanities are often regarded as

ただし、 経済学・言語学・社会学・心理学・デザイン学には高度な数学的・統計学的解析を伴うものも多い。 However, studies psychology and social science of language economy of the design is often those with the analysis of science and statistics and advanced mathematics. 一方、 地理学は地球科学と密接な関係を持ち、特に自然地理学や地図学は理系の学問と位置づけられることも多い。 Meanwhile, of geography has a close relationship with the Earth Sciences, University of maps and geography in particular are often regarded as a science scholarship. また、 家政学・生活環境科学は対応する中学校の教科・家庭科が工学に対応する教科・技術科とともに技術・家庭という教科になっているため、理系に含めることもある。 The science and living environment of home economics because that is the subject of family and Technology Department of technology to support curriculum in the engineering to support the middle school home economics curriculum, to include some science.

[ 編集 ] 理系的と捉えられることが多い学問 often regarded as an academic science

農学 、 工学には経済学 、拓殖学や地域研究 、 経営学 、 金融工学 、 デザイン学、 生物学・医学には哲学・倫理学 、 情報学には社会学など、 人文科学的・社会科学的な考えを要する分野もある。 Agriculture, the engineering of the economy, and regional studies of Colonization, of Management, Engineering, Financial, Physical Design, Medicine, Biology in the University ethical philosophy, the science information science and society and science and society and science and humanities and Some areas would require. またそれぞれの分野の歴史学をも扱う（「○○学史」「○○史」と呼ばれる）。 Also deals with the history of the area of each addition ( "○ ○ history of" "○ ○ history" is called). また、日本では地質学・地球科学を文系的と捉えている者も多い。 In addition, Japan is often the person who captures and arts and earth science geology.

[ 編集 ] 脚注 Footnote

1. ^ただし、日本の考古学研究者には数学・理科の素養が乏しい者が多く、理系研究者からは「単に外部委託した分析結果を理解もせずに利用しているだけ」という批判も多い。 ^ However, Japan's many archaeological researchers who lack a knowledge of science mathematics, science researchers is "instead of just using that understanding to outsource the analysis simply" criticism that often.
2. ^第96回参議院文教委員会 宮之原貞光 ^ Chapter 96 Sadamitsu 宮之原Education Committee of the House of Councilors times
3. ^ 大谷・松繁・梅崎「卒業生の所得とキャリアに関する学部間比較」 ^ 梅崎Ootani Shigematsu "Comparison between income and careers of graduates of the Faculty"
4. ^この傾向について第140回参議院 労働委員会 笹野貞子 『女子学生の大学を受ける専攻は、だんだん社会科学系や理科系が多くなったとは言っても、まだまだ女性は文系、男性は理系という考え方で大学の専攻をいたします。 ^ Chapter 140 of this trend Sadako Sasano Labor Committee since the Upper House under the Department 『female university students, and became more social sciences and natural sciences are gradually being said, women are still liberal arts, the man with the idea that science will be a college major. 』の発言がある。 』Have said.
5. ^第168回衆議院 青少年問題に関する特別委員会布村幸彦（文部科学省大臣官房審議官）も同様の趣旨での発言あり。 ^ No. 168 Yukihiko Nunomura Special Committee on Youth Issues House of Representatives (Deputy Director, Ministry of Science and Technology) has said in similar spirit.
6. ^ 世界にも多い「理系首脳」＝ドイツ、中国、イラン−鳩山氏は工学博士 （ 時事通信 ） ^ Many in the world "science summit" = Germany, China, Iran ... - Ph.D. Hatoyama (Newsletter)
7. ^ 岩田勝雄 「 新執行部体制下の中国の課題　I 」 立命館大学 、2003年5月。 ^ Katsuo Iwata, "Challenges of China's new leadership regime I", Ritsumeikan University, May 2003.

[ 編集 ] 関連項目 See also

• 理科離れ Away from science
• 活字離れ Aliteracy
• 職業差別 Employment Discrimination
• 文転 Translocation statement
• 理転 Translocation O.
• リベラル・アーツ - 教養学部 Liberal Arts - College of Liberal Arts
• 文科 - 理科 Liberal Arts - Science
• ソーカル事件 Sokal affair
• 学問の一覧 List of academic